Llegamos cada día a las ocho de
la mañana al instituto. En la puerta esperan ya cinco alumnos de cuarto, les
saludamos. Entramos en clase cuando suena el timbre, salimos al patio y nos
chocamos con un niño de primero que quiere llegar el primero al banquito. Comemos
un bocadillo; paseamos dando vueltas al edificio; charlamos con nuestros amigos;
y miramos a esa niña de pelo largo de segundo. Hacemos cola en la fuente y
esperamos detrás de un compañero de bachillerato. Subimos las escaleras, nos
cruzamos con un niño de segundo; pedimos permiso para ir al baño y nos
encontramos con un compañero que repitió…
Cada día, desde que llegamos a
clase, nos cruzamos con decenas de personas pensantes, creativas e interesantes a las que apenas les damos los
buenos días. Por eso en esta actividad os propongo que nos detengamos un
momento en el camino y preguntemos a la gente que nos rodea: “¿Qué haces?”.
Porque seguro que los cinco alumnos que esperan en la puerta, el niño que
corre, la niña de pelo largo, el chaval de las escaleras y nuestro antiguo
compañero están ahora mismo haciendo cosas que no imaginaríamos y que nos
encantará conocer.
Las próximas entradas del blog,
pues, nacerán de vuestro puño y letra y en ellas explicaréis, mediante un texto expositivo, qué están haciendo
compañeros de otros cursos en la asignatura de Lengua Castellano y Literatura.
Si os gusta la actividad y queréis seguir investigando acerca de las
actividades que se hacen en el IES Álvaro Falomir, podemos extender la
propuesta a otras asignaturas, convirtiéndonos en una especie de diario del
centro.
Os adjunto a continuación las
instrucciones que debéis seguir:
- La actividad se realizará por parejas que
vosotros mismos formaréis.
- En clase escogeréis una actividad y un curso de
una lista que yo misma os propondré.
- Debéis entrevistar a algún miembro de ese grupo y
que os explique la actividad para que vosotros podáis crear el texto. Es
interesante que sepáis:
- Descripción de la actividad.
- Relación con los contenidos del curso.
- Si les ha gustado o no.
- Qué han aprendido.
- Qué cambiarían.
- Podéis preguntar a las profesoras responsables de esos grupos, a qué alumno entrevistar.
- Al texto debéis adjuntarle al menos una foto.
- Es muy importante que os ciñáis a las
características vistas en clase sobre los textos expositivos.
- Esta actividad es puntuable.
RESULTADO DE LA ACTIVIDAD:
REPRESENTACIÓN TEATRAL
Los alumnos de 2A van a representar una obra de teatro sobre
la conquista de Troya. En la obra
participan 15 alumnos. Es una actividad de cultura clásica que se realizó gracias a su maestra, ya que ella
les enseñó varios vídeos de la obra y
ellos decidieron hacerlo.
Ellos ensayan dos horas todos los martes en su misma clase.
La obra que representan trata sobre unos griegos que quieren conquistar Troya ,
para ello construyen un enorme caballo de madera para poder entrar
en su territorio. Los troyanos al abrir la gran puerta quedaron sorprendidos al
ver el enorme caballo.Al estar los griegos dentro del caballo y entraron a
Troya , empezaron con su ataque.
A los actores les ha gustado mucho esta actividad porque les
ha parecido entretenida e interesante ya que tienen que actuar delante de un
gran público.
También comentan que
han aprendido más sobre Troya y los griegos , y sobre todo ha memorizar y ha aprender a desenvolverse en
el escenario.
A ellos les gustaría
cambiar los horarios, ya que prefieren tenerlo otro día y más días. También les
gustaría que los diálogos que tienen que aprender, fueran un poco más simples y
cortos a la hora de memorizar.
COLABORADORES: Rafa, David, Pablo y toda la clase de 2A.
Farah Ouadi, Miriam
Rodríguez y Belén Palacios de 3B
LapBook Sobre La Vida De Thor.
Nuestros compañeros de 1 ESO B1 han hecho un fantástico lapbook sobre la vida de Thor.
El trabajo consistía en hacer un lapbook visual y bien
trabajado sobre la vida de Thor. Los representantes del trabajo nos dijeron que
el lapbook les costó unos dos días de
completarlo y varias horas cada día.
Entre los diferentes miembros del trabajo se repartieron
correcta y ordenadamente las tareas.
Víctor por un lado
hizo la portada con goma EVA, buscó y escribió una pequeña parte de la
información .Iván por otra parte se encargó más detalladamente de buscar y
copiar la mayoría de la información.
Conjuntamente elaboraron la figura de Thor vistiendole y
poniéndole su martillo; nos dijeron que fue la parte del lapbook que más trabajo les costó.
En cuanto a las opiniones,fueron bastante positivas ya que
había sido el primer trabajo en grupo que habían elaborado, y les gustó la idea
del trabajo
porque les entretuvo y no fue muy pesado.
Finalmente nos
gustaría agradecer a Ivan y Victor que nos dieron toda la información necesaria y las
opiniones.
Elena no colaboró en su función como representante porque
tras varios intentos por encontrarla no lo conseguimos.
Daniel y Pedro
MANNEQUIN
CHALLENGE
Los alumnos de 4B de la ESO han hecho diversos trabajos en la asignatura
Este trabajo lo han hecho relacionado con el Realismo,porque como bien
dice la palabra consiste en representar fielmente la realidad, además de ser
una tendencia artística y literaria. Así,de este modo han querido representar la pura realidad
sobre cómo se comportan y cómo están
habitualmente en clase. También han sacado algo positivo y es que gracias al
trabajo han podido llegar a entender mucho más claramente el
Realismo,porque una de las mejores formas para aprender y entender algún
concepto que puede costar ,es haciéndolo práctico,además de saber la parte
teórica.
También es una buena forma porque además de
que puede ser
entretenido y no es de los típicos trabajos que se hacen,el mannequin es muy actual y hoy en día lo
actual es lo que más sabemos y entendemos. Pero por otra parte si el video no
sale bien rápidamente
puede llegar a ser muy pesado,porque mantenerse inmóvil siempre suele ser muy
complicado.
Sara y Laura
DIARIO MURAL
Los alumnos de la clase de 1º E del instituto IES Ávaro Falomir han hecho un diario mural que consiste
en hacer un mural con noticias positivas y optimistas .
Han hablado sobre algunos temas como una cura contra el
cáncer,la posibilidad de tener wifi gratis,niños que cobran sin hacer mucho
trabajo,la eliminación de la violencia de género ,todas las escuelas sin
deberes y más vacaciones de verano.Este trabajo se realizaba por parejas y
tenían todas las vacaciones para hacerlo.La noticia era inventada por ellos.Una
vez hecho el mural,debían exponerlo en clase para todos sus compañeros.Los
alumnos aseguran que se le pasaron muy bien y que era divertido ponerse en el
lugar de un periodista ,aprendieron a redactar como ellos y a ponerse en el
papel de los trabajadores .
También hicieron una excursión,relacionada con este trabajo
,a la redacción del Mediterráneo donde vieron cómo
se consiguen las noticias,el tipo de papel que utilizan y cómo hacen los
anuncios del periódico .
En conclusión,después de realizar este mural de buenas
noticias los alumnos han quedado muy orgullosos con su trabajo y sorprendidos
por todo lo que han aprendido .
Amira y María
Poémic
-Poémic es un trabajo
realizado por los alumnos de 2ºE, 2ºC y 2º D que consiste en editar la temática o el
argumento de un poema propuesto por la profesora de manera que sea más original . A continuación los
estudiantes tenían que hacer un cómic basándose en una poesía extraída de un
libro de poemas.
El
trabajo que estaban realizando estaba relacionado con la unidad enseñada en
clase, la poesía. La temática de los poemas era la tristeza y el amor.
Generalmente
a los alumnos les gustó mucho la actividad por el trabajo en grupo, el dibujo
de las viñetas del cómic y la colaboración de todos. Los estudiantes lo
realizaron en el aula durante tres sesiones de lengua castellana con material
propio de cada alumno.
Era
un trabajo obligatorio para subir la nota de cada estudiante.
Han
mejorado su colaboración en grupo y su forma de ver la poesía.
En
general no cambiarían nada pero les gustaría más hacerlo en casa.
Pau Tena, Carlos Ballester,
Brian Carrión
