HOLA, ¿QUÉ HACES?

Llegamos cada día a las ocho de la mañana al instituto. En la puerta esperan ya cinco alumnos de cuarto, les saludamos. Entramos en clase cuando suena el timbre, salimos al patio y nos chocamos con un niño de primero que quiere llegar el primero al banquito. Comemos un bocadillo; paseamos dando vueltas al edificio; charlamos con nuestros amigos; y miramos a esa niña de pelo largo de segundo. Hacemos cola en la fuente y esperamos detrás de un compañero de bachillerato. Subimos las escaleras, nos cruzamos con un niño de segundo; pedimos permiso para ir al baño y nos encontramos con un compañero que repitió…

Cada día, desde que llegamos a clase, nos cruzamos con decenas de personas pensantes, creativas e interesantes a las que apenas les damos los buenos días. Por eso en esta actividad os propongo que nos detengamos un momento en el camino y preguntemos a la gente que nos rodea: “¿Qué haces?”. Porque seguro que los cinco alumnos que esperan en la puerta, el niño que corre, la niña de pelo largo, el chaval de las escaleras y nuestro antiguo compañero están ahora mismo haciendo cosas que no imaginaríamos y que nos encantará conocer.

Las próximas entradas del blog, pues, nacerán de vuestro puño y letra y en ellas explicaréis, mediante un texto expositivo, qué están haciendo compañeros de otros cursos en la asignatura de Lengua Castellano y Literatura. Si os gusta la actividad y queréis seguir investigando acerca de las actividades que se hacen en el IES Álvaro Falomir, podemos extender la propuesta a otras asignaturas, convirtiéndonos en una especie de diario del centro.

Os adjunto a continuación las instrucciones que debéis seguir: 

• La actividad se realizará por parejas que vosotros mismos formaréis.
• En clase escogeréis una actividad y un curso de una lista que yo misma os propondré.
• Debéis entrevistar a algún miembro de ese grupo y que os explique la actividad para que vosotros podáis crear el texto. Es interesante que sepáis:
• Descripción de la actividad.
• Relación con los contenidos del curso.
• Si les ha gustado o no.
• Qué han aprendido.
• Qué cambiarían.
•   Podéis preguntar a las profesoras responsables de esos grupos, a qué alumno entrevistar. 
• Al texto debéis adjuntarle al menos una foto.
• Es muy importante que os ciñáis a las características vistas en clase sobre los textos expositivos.
•  Esta actividad es puntuable. 

RESULTADO DE LA ACTIVIDAD:

REPRESENTACIÓN TEATRAL

Los alumnos de 2A van a representar una obra de teatro sobre la conquista de Troya. En la obra participan 15 alumnos. Es una actividad de cultura clásica que se realizó gracias a su maestra, ya que ella les enseñó varios vídeos  de la obra y ellos decidieron hacerlo.

Ellos ensayan dos horas todos los martes en su misma clase. La obra que representan trata sobre unos griegos que quieren conquistar Troya , para  ello construyen  un enorme caballo de madera para poder entrar en su territorio. Los troyanos al abrir la gran puerta quedaron sorprendidos al ver el enorme caballo.Al estar los griegos dentro del caballo y entraron a Troya  , empezaron con su ataque.

A los actores les ha gustado mucho esta actividad porque les ha parecido entretenida e interesante ya que tienen que actuar delante de un gran público.

También  comentan que han aprendido más sobre Troya y los griegos , y sobre todo ha   memorizar y ha aprender a desenvolverse en el escenario.

 A ellos les gustaría cambiar los horarios, ya que prefieren tenerlo otro día y más días. También les gustaría que los diálogos que tienen que aprender, fueran un poco más simples y cortos a la hora de memorizar.

COLABORADORES: Rafa, David, Pablo  y toda la clase de 2A.

Farah Ouadi, Miriam Rodríguez y Belén Palacios de 3B

LapBook Sobre La Vida De Thor.

Nuestros compañeros de 1 ESO B1 han hecho un fantástico lapbook sobre la vida de Thor.

El trabajo consistía en hacer un lapbook visual y  bien trabajado sobre la vida de Thor. Los representantes del trabajo nos dijeron que el lapbook les costó unos dos días de completarlo y varias horas cada día.

Entre los diferentes miembros del trabajo se repartieron correcta y ordenadamente las tareas.

Víctor por un  lado hizo la portada con goma EVA, buscó y escribió una pequeña parte de la información .Iván por otra parte se encargó más detalladamente de buscar y copiar la mayoría de la información.

Conjuntamente elaboraron la figura de Thor vistiendole y poniéndole su martillo; nos dijeron que fue la parte del lapbook que más trabajo les costó.

En cuanto a las opiniones,fueron bastante positivas ya que había sido el primer trabajo en grupo que habían elaborado, y les gustó la idea del  trabajo porque les entretuvo y no fue muy pesado.

 Finalmente nos gustaría agradecer a Ivan y Victor que nos dieron  toda la información necesaria y las opiniones.   

Elena no colaboró en su función como representante porque tras varios intentos por encontrarla no lo conseguimos.

Daniel y Pedro

MANNEQUIN CHALLENGE

Los alumnos de 4B de la ESO han hecho diversos trabajos en la asignatura

de Lengua Castellana y Literatura,y uno de ellos es el mannequin challenge .

Este trabajo lo han hecho relacionado con el Realismo,porque como bien dice la palabra consiste en representar fielmente la realidad, además de ser una tendencia artística y literaria. Así,de este modo  han querido representar la pura realidad sobre cómo se comportan y cómo están habitualmente en clase. También han sacado algo positivo y es que gracias al trabajo han podido llegar a entender mucho más claramente el Realismo,porque una de las mejores formas para aprender y entender algún concepto que puede costar ,es haciéndolo práctico,además de saber la parte teórica.

También es una buena forma porque además de que puede ser entretenido y no es de los típicos trabajos que se hacen,el mannequin es muy actual y hoy en día lo actual es lo que más sabemos y entendemos. Pero por otra parte si el video no sale bien rápidamente puede llegar a ser muy pesado,porque mantenerse inmóvil siempre suele ser muy complicado.

Sara y Laura

DIARIO MURAL

Los alumnos de la clase de 1º E del instituto IES Ávaro Falomir han hecho un diario mural que consiste en hacer un mural con noticias positivas y optimistas .

Han hablado sobre algunos temas como una cura contra el cáncer,la posibilidad de tener wifi gratis,niños que cobran sin hacer mucho trabajo,la eliminación de la violencia de género ,todas las escuelas sin deberes y más vacaciones de verano.Este trabajo se realizaba por parejas y tenían todas las vacaciones para hacerlo.La noticia era inventada por ellos.Una vez hecho el mural,debían exponerlo en clase para todos sus compañeros.Los alumnos aseguran que se le pasaron muy bien y que era divertido ponerse en el lugar de un periodista ,aprendieron a redactar como ellos y a ponerse en el papel de los trabajadores .

También hicieron una excursión,relacionada con este trabajo ,a la redacción del Mediterráneo donde vieron cómo se consiguen las noticias,el tipo de papel que utilizan y cómo hacen los anuncios del periódico .

En conclusión,después de realizar este mural de buenas noticias los alumnos han quedado muy orgullosos con su trabajo y sorprendidos por todo lo que han aprendido . 

Amira y María

Poémic

-Poémic es un trabajo realizado por los alumnos de 2ºE, 2ºC y 2º D que consiste en editar la temática o el argumento de un poema propuesto por la profesora de manera que sea más original . A continuación los estudiantes tenían que hacer un cómic basándose en una poesía extraída de un libro de poemas.

El trabajo que estaban realizando estaba relacionado con la unidad enseñada en clase, la poesía. La temática de los poemas era la tristeza y el amor.

Generalmente a los alumnos les gustó mucho la actividad por el trabajo en grupo, el dibujo de las viñetas del cómic y la colaboración de todos. Los estudiantes lo realizaron en el aula durante tres sesiones de lengua castellana con material propio de cada alumno.

Era un trabajo obligatorio para subir la nota de cada estudiante.

Han mejorado su colaboración en grupo y su forma de ver la poesía.

En general no cambiarían nada pero les gustaría más hacerlo en casa.

 Pau Tena, Carlos Ballester, Brian Carrión